关注文化关涉性教学的重要性

 　　在美国，随着社会多元化和文化多样性的发展，学校教学面临着来自不同文化的学生的挑战。教学与文化关系的处理，直接关系到教学的有效性。文化同化性教学忽视甚至无视学生的种族、族群、性别、阶层、语言、文化等差异，以形式上的平等掩盖了实质上的不平等，导致少数族裔学生被边缘化。文化关涉性教学不仅帮助每个学生取得学业成功，养成学生的文化能力，而且培养学生的社会政治或批判意识。但文化关涉性教学难以实现其既定目标，迫切需要一种旨在维护和促进语言、文字和文化多元化，推进学校教育民主化的教学，这就是文化可持续教学。它秉持动态文化观，认为文化是动态的、流动的和不断变化的;关注青年文化，承认青年文化反霸权的同时保持清醒的批判;注重教育主权，呼吁维护和复兴濒临灭绝的语言和文化，促进文化的多样性和社会的多元化。借鉴美国的文化可持续教学，我国的多元文化教学必须实施以课程变革为核心的学校整体变革、培养文化敏感型教师以及营构文化可持续课堂。

　　(田友谊，林静：《文化可持续教学与多元融合》，原载于《华中师范大学学报》2017年第05期)